
视线引导 · 分项说明
概念说明
视线引导是在画面中布置可追随的方向线索,使读者的注意从一处移向另一处,而非平均停留在全图。
判断方法
在缩略图上分别画出目光方向、透视线、动作朝向和高对比区的箭头,检查它们是否交汇到同一落点;箭头互相抵消时,只能记为多向牵引,不能称有效引导。
适用边界
只适合读者能在同一画面内连续移动视线的情况;对象在画外、跨页才出现,或作者有意制造对视冲突时,落点无法由单页证实,应保留多种走向而不强行归为一条路线。
本页分别说明视线引导和留白作用的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读,再比较两者关注的对象与使用条件。
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从读者数据看,「视线引导」关注度 44、推荐指数 7.1,「留白作用」关注度 64、推荐指数 8.1,「留白作用」的读者关注度更高。



视线引导是在画面中布置可追随的方向线索,使读者的注意从一处移向另一处,而非平均停留在全图。
在缩略图上分别画出目光方向、透视线、动作朝向和高对比区的箭头,检查它们是否交汇到同一落点;箭头互相抵消时,只能记为多向牵引,不能称有效引导。
只适合读者能在同一画面内连续移动视线的情况;对象在画外、跨页才出现,或作者有意制造对视冲突时,落点无法由单页证实,应保留多种走向而不强行归为一条路线。

留白作用是把画格中不着墨的区域当成构图成分:它与主体形成疏密对比,使阅读在某处自然停顿。
先遮住空白处,再放开,比较视线落点和停顿是否改变;遮与不遮差别明显,才算空白参与了构图。
只在空白与画格内元素形成可指认关系时成立;裁切边、装订缝和滚动阅读造成的间隙属于呈现条件,不能直接当作停顿。
读者评论
有个疑问,留白多是不是就等于节奏慢?感觉不是一回事。
补课中,感觉基础比技巧重要多了。
尝试照这个改了两页,节奏确实不一样了,虽然还画得磕磕绊绊。
想问问怎么判断一段分镜好不好,有没有比较实在的标准?